病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的科学。在医学教学中，它是一门医学基础理论主干课程，是沟通基础医学与临床医学的桥梁性学科。它的任务是以患病机体为对象，研究整个疾病过程中的患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生机理，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。病理生理学作为连接基础医学与临床医学的桥梁课程，其教学质量直接关系到学生未来临床思维与技能的形成。为了加强病理生理学基础与临床的融合，贯彻“早临床、多临床、反复临床”理念，2024年5月28日9:00病理生理学教研室邀请附属医院内科主任王金玲教授参与肝功能不全和肾功能不全章节的集体备课。

集体备课由病理生理学教研室主任郭军堂主持。他首先对各王金玲教授的到来表示热烈欢迎，并强调了“早临床、多临床、反复临床”教育理念在病理生理学教学中的重要性。随后教研室室张代娟、郭军堂  及刘建鑫三位老师从课程内容、教学设计、案例贯穿、过程评价及课程思政等方面对教学内容以PPT的形式进行了详尽的展示。

教研室全体教师与王金玲教授就病理生理学的教学重点、难点、教学方法、临床案例的融和，课程思政、及时更新与临床紧密结合的教学内容及将最新的科研成果和临床进展纳入课程体系进行了详尽的探讨。

如在肾功能不全章节的集体备课过程中，王金玲教授根据自己多年的丰富的临床经验，结合临床执业医师资格考试，深入剖析了肾衰竭的机制、其在临床中的表现、最新的治疗进展，病理生理学教材与临床教材之间的区别，慢性肾衰竭与慢性肾脏病之间的关联，肾衰竭对机体的影响在临床中的不同表现形式及对早期肾衰竭的意义，列举了很多实际的临床案例，对教学案例进行了更加贴近临床案例的修改，强调了病理生理过程与临床症状之间的紧密联系，为教学团队提供了宝贵的临床视角，进一步加深了老师对本章节内容的理解与把握，更好的较强了临床与基础的融合。

随着“早临床、多临床、反复临床”教学理念的深入实践，本次邀请临床大夫参与病理生理学教研室集体备课的活动不仅是对这一理念的深入实践，也是病理生理学教学改革的一次积极探索。我们有理由相信在基础医学与临床医学的紧密合作下，我们病理生理学的教学会在执业医师资格考试以及培养更多优秀的医学人才方面贡献更多的力量。