2022年1月12日上午，形态机能实验室党支部邀请基础医学院党委委员李如江同志为全体党员上了一堂党课，结合课程思政和思政元素融入实验教学，深入学习了十九届六中全会精神。

   李如江强调，全会指出，在文化建设上，我国意识形态发生根本性、全局性转变，全国各族人民文化自信明显增强，全社会凝聚力和向心力极大提升，为新时代开创党和国家事业新局面提供了坚强思想保证和强大精神力量。作为一名高校教师，要不断深入学习、与时俱进，成为“真学、真懂、真用”的践行者，以立德树人为导向，打造课程思政平台，创新课程思政方式及表达方法，通过课程思政与“三会一课”学习教育成果结合，推行社会主义核心价值观和大医精诚、救死扶伤的医德教育，在课堂内外向学生传导正确的价值取向和道德准则，将思想政治教育贯穿于医学教学的全过程和全要素中。

    李如江对实验室深入挖掘思政元素，将思政内容融入实验教学提出三点要求：1.实验室的昨天与今天融入课程思政：结合实验室历史，以实验室传承的资源、科室历史故事有机融入“四史”，进行宣传教育，呈现潍坊医学院砥砺前行的奋斗史，并厚植家国情怀，增强学生的文化自信。2.隐性教育融入课程思政：注重实验室“软”环境的建设，用中外著名科学家的肖像或格言装饰实验室外楼道环境，用学生守则、实验要求、重点用该实验室积累的教学科研成就布置实验室内部墙壁；设立实验室网站，利用Internet展示实验室的管理和教学风貌，采用网上教学、辅导，预约、多层次地开放实验室；建立健全实验室管理规则，以规章制度规范师生行为，积极开展各种创新活动，使学生感受良好的大学氛围，严谨的大学校风，在无形中把良好的思想、态度和价值观内化为自己的科研素质。3.主动精神融入课程思政：针对课程思政与实验室管理脱节的痛点，引入叙事医学的理念，创新性构建实验室叙事医学新形式，同时强化学生课程思政主体，创新性探索学生主动思政的实验室叙事医学的活动方式和活动平台。

    全体老师进行了热烈讨论，一致表示，一定要深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，把思想和行动统一到全会精神上来，认真落实立德树人根本任务，按照“三全育人”要求，牢牢抓住实验室实践育人核心要素，深入挖掘实验教学思政育人元素，提升实验教学的“温度”“厚度”“深度”。实现“育德”和“育智”并进，造就有灵魂、有温度、有情怀的医学生。